“不用紧张，只是一个很简单的练习。”秦海云老师说着，走下了讲台，更近距离地观察着她的学生们。
“我需要上台的同学，不用任何台词，只利用你们的眼神和肢体语言，清晰地表达出‘等待’这个状态。”
这确实是表演训练中非常基础的练习，看似简单，却直接考验着一个演员的最基本的能力。
你是否能真正相信自己所处的虚拟情境，并让观众也相信。
同学们开始依次上台。
最初的几个学生明显有些紧张，表现也大多流于形式化。
有的人在表演等待公交时的焦躁，不停地踱步、张望；有的人假装看并不存在的手表，忍不住的唉声叹气；还有人干脆眼神放空，手足无措地站在那里，脑子里似乎一片空白。
对于这些充满表演痕迹的呈现，秦海云只是默默看着，脸上没有任何表情，也没有发表任何评价。
轮到李睿时，他深吸一口气，努力让自己显得从容。
他选择了一个自认为很有故事感的姿势，斜倚在讲台边缘，微微侧头，眼神望向教室后方虚空中的某一点，眉头微蹙，试图营造一种带着忧郁的、深情的等待。
表演结束后，他带着些许自信看向秦老师，期待能得到一些认可。
秦海云的视线却已经移向了花名册，声音平淡无波：“下一个。”
李睿脸上的期待瞬间凝固，嘴角抿紧，有些难堪地快步走下了台。
赵磊被点到名时，憨厚地挠了挠后脑勺，然后出乎意料地，直接走到教室前方的墙角，像个迷路或者被罚站的孩子一样蹲了下来，双手抱着膝盖，下巴搁在膝盖上，眼睛直勾勾地盯着地面，仿佛那水泥地上能开出花来。
他的表演带着一种未经雕琢的粗糙感，却意外地传递出一种真实的、无助的等待情绪。
秦海云看着他的方向，几不可查地点了点头。
周文博则推了推眼镜，缓步走到讲台上。
他没有过多的动作，只是静静地站在那里，目光投向虚空，仿佛在凝视着远方。
他放在讲台上上的手指，无意识地、极有节奏地轻轻敲击着，透露着内心看似平静下的细微焦灼，像是在等待一个关乎命运的消息。
“不错。”秦老师给出了一个简短的肯定，语气里带着对这份内敛和细腻的欣赏。
然后是徐瑞宁。
他站起身，步伐平稳地走到讲台中央的地方。
他没有选择任何特定的姿势或位置，只是静静地站在那里。
然后，他微微垂下眼睑，长长的睫毛在眼睑下投下一小片阴影。
他没有做任何多余的动作，但渐渐地，一种奇妙的氛围开始弥漫。
同学们不由自主的被他的表演所吸引。
等待，他要等待什么，他在等待什么？
这个问题，在台下时徐瑞宁就已经思考过了。
但他最终觉得，等待的对象究竟是什么并不重要，因为人生中大多数的等待，其结局都是未知的，谁也无法预设自己等来的会是惊喜还是失落。
那么，表演的形式也就不重要了，他只需要将“等待”时那种复杂而纯粹的心情准确地传递出去就好。
他抬起头来，目光望向台下，却丝毫没有怯场。
或者说，他的眼里已经没有了台下的观众。
他的眼神里，有细微的期待，有不易察觉的忐忑，但更多的，是一种深沉的平静，一种无论等来的是什么，他都愿意全盘接受的从容。
那不是十八岁少年该有的眼神。
秦老师的眼神里，骤然闪过一抹极亮的光彩。
她紧紧盯着徐瑞宁，想要深究他的表演。
说实话，很难从他身上看出表演的痕迹，那种由内而外散发出的沉静和故事感，绝非一个毫无经验的新生所能拥有。
时间一点点过去，徐瑞宁沉浸在自己的世界中，依旧维持着那个状态，没有丝毫动摇或尴尬。
“停。”秦老师终于开口，声音里带着一丝不易察觉的探究。
徐瑞宁应声抬眼，刚才那种深邃动人的气息瞬间消散，又变回了那个清俊安静的少年，正用那双琥珀色的眼睛看着她。
“怎么了老师？”
是他表演的不好吗？
徐瑞宁有些不自信起来，毕竟上一世他也有一段时间没有接触过表演了，难不成是生疏了？
秦海云没有立刻点评，她沉默了几秒，像是在仔细回味，然后才缓缓说道：“你叫徐瑞宁，是吧？”
她低头看了一眼花名册，将这个名字记在了心里。
“你的表演……很有意思。”
“你似乎很懂得如何调动自己的内在情绪，而不是依赖于外部动作。”秦老师走近几步，目光如炬，“能告诉我，你刚才在等待什么吗？”
徐瑞宁迎上老师锐利的目光，眼神清澈而坦然：“什么具体的目标也没有。毕竟，老师您预设的，只有等待这个状态本身，不是吗？我只是在呈现等待这种心情，这并不需要具体的事物。”
不错，是个聪明且有悟性的孩子，准确地理解了她之前强调的内容，也听懂了这个练习的核心是考察基本素质，而非个人发挥编故事。
这孩子的阅读理解一定做得很好。
“好了，下去吧。”她的语气恢复了平常。
徐瑞宁回到座位，能感觉到周围投来的各种目光，他都报以友善的微笑。
等所有学生都陆续表演完毕，秦海云并没有对每个人的表现逐一进行批判性的点评。
但她心里已经对这批学生的天赋、悟性和现有水平，有了一个非常清晰的初步认知。
总体来说，资质都不差，是可塑之才，未来四年，有的教了。
“行了，”
她走回讲台，敲了敲黑板，将所有人的注意力重新拉回，“现在，把你们的《表演基础》课本，翻到第一页。”